Interdisciplinaire en verbredende OPO's

"Ook eens over de haag kijken"

Wetenschap van de kosmos volgen als student Taal-en Letterkunde, je verdiepen in de Europese literatuur als student Fysica of het volgen van Lessen voor de XXIste eeuw? Als het aan vice-rector Ludo Melis ligt, wordt er in de toekomst in elke bacheloropleiding ruimte gemaakt voor zes studiepunten vrije keuze uit het volledige vakkenaanbod van de K.U.Leuven. Het voorstel werd vorige vrijdag heftig bediscussieerd op de algemene vergadering van LOKO (Leuvense Overkoepelende KringOrganisatie).

Els Dehaen

Grote tegenstanders waren vooral LBK en VTK. Zij stellen dat er in de bacheloropleiding ingenieurswetenschappen gewoon geen plaats voor keuzevakken is. Daar waar studenten wetenschap soms tot 38 studiepunten vrij kunnen kiezen uit de faculteit wetenschappen (studenten chemie in de minor verbreding) en acht studiepunten - mits motivatie - uit het gehele vakkenaanbod van de K.U.Leuven, zijn er bij LBK en VTK enkel plichtvakken. Ook de oplossing om een plichtvak uit de bachelor te halen en naar de master - waar er wel keuzevakken zijn - te verschuiven, om aldus plaats te maken voor de zes vrije studiepunten, vond bij LBK en VTK geen gehoor: "Alle vakken van onze bachelor zijn noodzakelijk voor een degelijke basis." Deze uitspraak werd door enkele andere richtingen in twijfel getrokken. Een - weliswaar klein - aantal studenten van de bovengenoemde opleidingen neemt er nu al vrije opleidingsonderdelen bij. Die vakken worden opgenomen in creditcontract en tellen niet mee voor hun jaarlijks curriculum van 60 studiepunten. Dat die studenten dan toch nog tot zo'n extra inspanning bereid zijn, bewijst volgens sommige studentenvertegenwoordigers dat er absoluut nood is aan plaats voor verbreding in het lessenpakket.

Meerwaarde

Maar wat is nu precies de meerwaarde van zoveel vrije keuze? En komt die keuzevrijheid de bachelor, die vooral een gedegen basiskennis van de gekozen studierichting wil bieden, wel ten goede? "Het belang van deze vrije keuze is dat het net niet aansluit bij de gekozen opleiding," stelt Dries Deweer van de OnderwijsRaad, "zo kijkt men ook eens over de haag naar waar de anderen mee bezig zijn en kan men de eigen richting kaderen in het grotere geheel." Tegenstanders werpen uiteraard op dat men eerst een haag moet hebben opgebouwd voor men erover kan gaan kijken. Kortom, men komt er niet echt uit. Richtingen die al keuzevakken in hun curriculum hebben zitten, zien geen graten in het voorstel. Richtingen die niet over deze plaats beschikken, willen geen vakken opgeven of opschuiven naar de master.

Verplicht?

Voor het voorstel om deze keuze voor verbreding een verplichting te maken voor elke student (de student kan met andere woorden geen vak van de eigen faculteit kiezen om de zes studiepunten verbreding te verwerven), was weinig of geen enthousiasme. De meerderheid van de studentenvertegenwoordigers was er van overtuigd dat het zinvol was verbreding aan te bieden voor de geïnteresseerde student. Dit een verplichting maken, zou echter de keuzevrijheid opnieuw beperken en verengend in plaats van verbredend werken.